Objectifs pédagogiques

Qu'est-ce qu'un objectif pédagogique selon la démarche préconisée dans les ASL?
Les objectifs pédagogiques travaillés en ASL visent l’acquisition ou le renforcement des compétences sociales en communication. Ce sont des objectifs fonctionnels, généraux et transversaux de type : « se présenter en tant que parent d’élève », « comprendre les injonctions de l’agent de surveillance du musée », « exprimer son incompréhension à la secrétaire de la PMI », « apporter les documents requis lors de son dépôt de dossier de demande de logement », « respecter la zone de confidentialité à la banque »… Le traitement des objectifs pédagogique en ASL est toujours contextualisé.
Les objectifs pédagogiques  articulent donc les :
- informations relatives aux espaces sociaux et culturels,
- situations de communication rencontrées dans ces espaces sociaux et culturels,
- et la connaissance des codes sociaux…
Il s’agit d’articuler le « mieux connaître » avec le « faire ».

• Etablir une progression d'objectifs en phases découverte, exploration et appropriation
  Partir de l’observation des espaces sociaux pour fixer des objectifs pédagogiques puis établir une progression :
  Les situations de communication sont contextualisées et donc complexes, telles qu’elles sont dans la vie réelle. Etablir une progression est donc capital. A la fois en déterminant des priorités et en choisissant ce qui va être travaillé selon la phase abordée (découverte- exploration- appropriation). Lire la suite   

Comment préparer une séquence pédagogique?

• Etablir des objectifs pédagogiques
  Pour établir les objectifs pédagogiques en ASL, les formateurs-animateurs partiront de l’observation de situations réelles. Il s’agira d’analyser ces situations de vie et de s'interroger sur les questions suivantes :
  · De quelles informations ai-je besoin pour connaître cet espace social : où sommes nous ? Qui sont nos interlocuteurs ? Quand y va t-on ? Pour quoi faire ?
  · Quels sont les actes de langage qu’il faut maîtriser : qu’ai-je besoin de comprendre, dire, lire et écrire dans ce contexte ?
  · Quels sont les codes sociaux qui entrent en jeu dans ce contexte : quelles attitudes attend t-on de moi?

Les outils du formateur-animateur

1.        Quelles questions se poser pour préparer une séance pédagogique? 
2.       Grille d'observation d'un espace social vierge
3.       Exemples de grilles d'observation spécifiques à certains espaces sociaux ou culturels
4.       Grilles de progression   vierges
5.       Exemples de progression

Les pratiques d'évaluation

Pratiques pédagogiques