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Aliette VANDESMET (78) DP-REPUBLIQUE-DEC01 - p. 1 CLP - Groupes de travail ASL, 2006 Dossier pédagogique REPUBLIQUE ET DEMOCRATIE Espace Phase Fiche La République et la démocratie Découverte Vie citoyenne, p.!30 Présentation du public ayant motivé le choix de l’espace social Présentation du groupe Demandes et besoins des participants Groupe mixte (hommes/femmes) en France depuis plusieurs années Suite aux problèmes sociaux survenus fin 2005 (émeutes urbaines), les participants ont souhaité mieux comprendre le fonctionnement de la République ainsi que le mode de fonctionnement des élections Objectifs pédagogiques Priorités définies Informations sélectionnées par le formateur Travailler sur le rôle citoyen de chacun Connaître ses droits et ses devoirs Connaître les différentes élections pour lesquelles on peut voter Les symboles de la République et les contextes dans lesquels on les trouve (école, mairie, etc.) Les supports sur lesquels on observe ces symboles (timbres, monnaie) Se renseigner sur le fonctionnement du système électoral Se renseigner sur les droits et devoirs du citoyen Se renseigner sur la citoyenneté Aliette VANDESMET (78) DP-REPUBLIQUE-DEC01 - p. 2 CLP - Groupes de travail ASL, 2006 Démarche!et intervention (qui fait quoi!?) des participants Apporter différents types de calendrier du coordinateur du formateur Organiser l’accès à Internet pour le travail sur la déclaration des droits de l’homme des intervenants extérieurs Environnement et supports Les médias Tracts politiques sur les élections Affiches de candidats aux élections Programmes électoraux Les documents authentiques Photos, timbres, pièces, les différents symbôles de la France Constitution des droits de l’homme et du citoyen Différents types de calendrier Les lieux Les équipements Ordinateurs Aliette VANDESMET (78) DP-REPUBLIQUE-DEC01 - p. 3 CLP - Groupes de travail ASL, 2006 Durée / Rythme Compétences visées Activités proposées et animation 1 heure 15 mn Chercher et comprendre une information Identifier des sigles et des logos Poser des questions Emettre des hypothèses Reconnaître des symboles et être capable de les contextualiser Utiliser ses connaissances antérieures Comparer et analyser les supports Restituer une information Prendre la parole Poser des questions Comprendre une information Activité collective puis en sous-groupe : Reconnaître les symboles de la France en utilisant une compilation de documents authentiques (photo, article de journal, tableau, timbre, pièce de monnaie, etc.) Discussion-débat!: dans quels lieux avez-vous vu ces symboles!? (école, mairie, etc.) Activité individuelle!: Avec différents types de calendrier, retrouver les jours fériés liés à la thématique. Ex!: 14 juillet Discussion-débat!: Question ouverte!: que veulent dire pour vous «!République!» et «!Démocratie!»!? Evaluation!: faire le point avec le groupe sur la séance Aliette VANDESMET (78) DP-REPUBLIQUE-DEC01 - p. 4 CLP - Groupes de travail ASL, 2006 2 heures 15 mn Se remémorer des informations Poser des questions Réexploiter des informations et les élargir Accéder à un site Internet précis Chercher des informations sur le site Chercher et comprendre une information Analyser un document et faire des comparaisons Faire des analogies et décrire une situation connue Reprise des informations de la première séance (symboles de la République Française et informations sur la démocratie) Accéder à la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen par exemple à partir du site Internet du Ministère de la justice!: http://www.justice.gouv.fr/textfond/ddhc.htm Evoquer les droits et les devoirs du citoyen (avec les articles ou les photos selon le niveau du groupe). Trouver des informations sur les droits et devoirs du citoyen à partir de situations de la vie courante (une grève ou une manifestation) pour les associer aux droits de la Déclaration Evaluation!: faire le point avec le groupe sur la séance 1 heure 15 mn Analyser des informations Emettre des hypothèses Comprendre une information transmise sur un support écrit Poser des questions Connaître les conditions du droit de vote Connaître les différents types d’élections!: - élections accessibles aux étrangers - élections qui requièrent la nationalité française Activité collective!: A partir de différents portraits de personnes trouvés dans un journal, indiquer ceux qui peuvent ou non voter. Ex!: je suis portugais, je suis en France depuis 2 ans, puis-je voter pour les prochaines présidentielles!? Je suis marocain, je travaille dans l’entreprise XX, puis-je voter pour les représentants prud’hommales!? Evaluation!: faire le point avec le groupe sur la séance Aliette VANDESMET (78) DP-REPUBLIQUE-DEC01 - p. 5 CLP - Groupes de travail ASL, 2006 2 heures 15 mn Restituer des informations acquises et les élargir Comprendre une information Poser des questions Comparer et analyser des documents Prendre la parole Ecouter les autres participants Poser des questions Faire reformuler Identifier les différentes élections Proposer différents documents électoraux!(tracts, affiches, programmes, etc.) et identifier les différentes élections existant en France (municipale, législative, présidentielle, européenne, prud’hommale). Discussion collective!: Différencier les élections politiques des autres élections (écoles, prud’hommes…) Evaluation!: faire le point avec le groupe sur la séance